El Ejército de los Estados Unidos está inmerso en una transformación silenciosa, pero profunda: una revolución cognitiva. No se trata de armas más letales o sensores más rápidos, sino de cómo los soldados piensan, aprenden y deciden en un campo de batalla cada vez más dinámico. En la octava entrega de la serie #LecturasMADOC se propone una adaptación no oficial, traducida al español con fines didácticos, del artículo “Faster Wars, Smarter Minds. Driving the Army’s quiet cognitive revolution” del teniente general norteamericano Milford Beagle Jr, general jefe del Centro de Armas Combinadas del US Army en Fort Leavenworth, que aborda esta cuestión.
El artículo analiza la revolución cognitiva silenciosa del Ejército de EEUU, enfocándose en la adaptación educativa y tecnológica para enfrentar los desafíos de la guerra moderna. El Ejército de Estados Unidos (US Army) enfrenta un crecimiento tecnológico acelerado en el campo de batalla, superando los límites de la cognición humana, en ese marco, están modernizando su enfoque para preparar a los líderes del futuro, enfatizando la creatividad y el pensamiento adaptativo. Está adoptando un modelo de entrenamiento que combina aprendizaje institucional y operacional, facilitando la integración de nuevos sistemas en formaciones existentes. Este enfoque busca cerrar la brecha cognitiva, enseñando a los soldados no solo a operar equipos, sino a integrarlos en el contexto de la guerra. Las lecciones aprendidas se transfieren rápidamente a la doctrina y los planes de lección, mejorando la adaptabilidad del Ejército.
El documento destaca las siguientes ideas:
Educar para improvisar: Durante generaciones, las escuelas militares enseñaron qué hacer y cómo hacerlo. Pero las guerras del futuro exigirán líderes capaces de adaptar la doctrina bajo fuego, improvisar ante lo inesperado y conectar información dispersa. El Ejército estadounidense está reestructurando su enseñanza profesional para fomentar el pensamiento adaptativo y creativo. En 2024, se eliminaron más de 300 horas de formación repetitiva, priorizando ejercicios mentales, resolución de problemas y análisis de decisiones.
Entrenamiento que cierra la brecha cognitiva: El Ejército ha lanzado equipos móviles de adiestramiento avanzado que combinan instructores, técnicos y fabricantes. Su misión no es enseñar a usar un sistema concreto, sino a integrarlo en el conjunto de la unidad. Este enfoque mezcla aprendizaje institucional y operativo, reduciendo la 'brecha cognitiva' entre escuela y campo de batalla.
Tecnología al servicio del juicio humano: Los nuevos sistemas de inteligencia artificial están transformando el trabajo doctrinal: actualizaciones que antes requerían meses ahora se completan en horas. Sin embargo, la filosofía sigue siendo clara: la máquina apoya, el humano decide.
Datos, confianza y ética: La revolución cognitiva es también digital. La alfabetización en datos ya forma parte de la educación militar profesional. La formación en datos se complementa con ética aplicada: el uso responsable de la inteligencia artificial, la gestión del engaño y la desinformación.
Pensar escribiendo: El proyecto The Harding Project está revitalizando la escritura profesional militar. A través de la plataforma Line of Departure, las publicaciones se han multiplicado por diez. Para Beagle, escribir es una forma de pensar: 'La buena escritura es buen pensamiento, y el buen pensamiento se convierte en doctrina.
Una revolución silenciosa: Modernizar la mente es más difícil que modernizar un arma. No genera titulares ni desfiles, pero es el verdadero motor de la transformación militar. La guerra del futuro no se ganará solo con fuego o acero, sino con cognición, creatividad y juicio humano.
Posibles aplicaciones en el Ejército de Tierra español
La experiencia estadounidense ofrece lecciones potencialmente valiosas para la Fuerza 35 y la modernización doctrinal del Ejército de Tierra español. Su núcleo: entrenar la mente tanto como el músculo, y educar líderes capaces de aprender más rápido que el enemigo. Los pilares de la educación basada en pensamiento adaptativo son:
• Sustituir aprendizaje memorístico por simulaciones y wargaming.
• Incorporar módulos de creatividad táctica y resolución de problemas complejos.
• Fortalecer alianzas con universidades españolas para aplicar metodologías de pensamiento estratégico. Integración entre doctrina, formación y operaciones:
• Formar equipos mixtos de doctrina, instrucción y unidades.
• Reducir contenidos redundantes y enfocar la enseñanza en el razonamiento operacional. Alfabetización digital y competencia en datos
• Incluir formación en análisis de datos e inteligencia artificial.
• Entrenar a los mandos para interpretar y validar información automatizada. Ética y tecnología
• Elaborar doctrina de empleo ético de IA y sistemas autónomos.
• Formar en dilemas éticos derivados de IA y operaciones cognitivas. Cultura del pensamiento escrito:
• Potenciar la escritura profesional militar.
• Crear una plataforma digital interna para compartir lecciones aprendidas.
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Conclusión
La revolución cognitiva no es exclusiva del Ejército de EE. UU., sino una necesidad global. El Ejército de Tierra puede aprovechar estas lecciones para construir una fuerza más pensante, flexible y humana. La próxima guerra no la ganará quien dispare primero, sino quien piense mejor.
La traducción completa al español, no oficial, con fines didácticos se puede descargar aquí:
El artículo original está accesible aquí
#LecturasMADOC es la serie con la que el MADOC pretende complementar la lista de Lecturas Recomendadas en el Ejército de Tierra, con la finalidad de estimular la lectura y producción literaria sobre temas profesionales, la investigación, el debate y el pensamiento crítico en asuntos de actualidad del Ejército de Tierra.
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